大學生培養給自己的能力
幼兒保育系系主任 陳志盛
這幾年來，承接外交部國際青年大使計畫及教育部志工計畫，率領大學生到外國從事志工活動。從參與學生報名、遴選、訓練、出國，到返國做成果表演，我一直在觀察這一代大學生的特質，和他們聊天對話，探討小時候的成長和現在的關係，分析他們成長環境和父母對他們造成的影響，及從事海外志工後畢業的表現。
活動剛開始時，有一大堆學生看到可以出國，紛紛踴躍報名。我看其學經歷，很多都很不錯，成為我心目中之預留人選。不過，當在說明會一開始聽到參加這計畫，要出錢出力當志工，還要先到偏遠地區服務，有些人就打退堂鼓，不再出現。有些則認為自己英語不好，所以不敢嘗試。其實，在之前遴選本校之國際志工時，也有很多英語並不好，不過因其在試教或面試中，努力表達英語，並且充份發揮他特有的專業，評審看出他事前充份努力準備，所以最後青睞獲選。
在志工訓練期間，參加的成員都能克盡本職，不過我們亦曾勸退一位成員，原因是其合群性不佳，嚴重影響團隊運作。在和其聊天中得知，其家境不錯，不過因其父母喜歡拿他的成就和別人比較，所以也造成他動不動就和團員比較，並老是誇耀自己的功勞，造成全隊失和。
到當地國交流時，這些青年志工不僅要能發揮團隊精神，更常常要獨自完成任務。因為和他們每日生活在一起，有更多之接觸，在和其聊天中，發現有人曾被霸凌過，不過卻激發他成為追求自我進步的原動力；有人父母失和，不過他從其他長輩經驗學得如何獨立及和別人相處；有人因為興趣當國際志工，所以努力賺錢來參加這任務，並且不斷充實自我，全力以赴；有人從原本排斥英語，害怕英語，在出國當志工開闊眼界後，反而瞭解英語重要性，努力學習英語，並進一步去海外實習；有些國際志工同學在畢業後，因有海外志工經驗，所以赴海外留學拿到碩士學位或去海外工作，擴展出他們自己以前沒想像過的人生。
【問題與討論】
一、談談你如何學習英文。
二、志工需要有心理準備。