上課滑手機-從幾則新聞事件談起
通識教育中心副教授 彭易璟
人手一機的下課10分鐘，學生不再是往外跑，不再笑鬧著相約課後活動，而是在教室內低頭打電動、練神魔、發LINE、看漫畫…。看起來安靜、不發出聲音、不干擾老師和其他同學的一群人，其實是坐在隔壁也用LINE傳話，搞定生活事務。美國 hackcollege 網站對大學生進行調查，有57%的大學生擁有智慧型手機、97%的人會拿來上 Facebook、88%的人邊上課邊打簡訊。這些互動模式的改變，連帶改變教室情景，學生們各自對著手機面板沉思謀略，自Hi娛己，手指滑動時偶爾出聲國罵、拍桌搥胸跺腳，身邊同學的玩笑回應則是看也不看地對答兩句，接著手上未完的「功」作。
一、足引為戒的新聞事件
這88%邊上課邊打簡訊的人，心繫網路訊息、埋頭浸在網路世界的，顧念著玩手機，沒能觀察周圍的人在做什麼，2013年10月一則聳動的新聞，對課業的鄙視，目中無人態度，就引起了廣泛的討論。10月21日上午，亞洲大學資工系四年級的蔡男，帶逢甲大學夜間部一年級的余女到亞大陪他上課，助理教授王晴慧見余女在最後一排座位滑手機，請助理制止無效，王晴慧親自告訴余女，上課不准用手機，余女不理，王晴慧說「那請妳出去」。余女竟惱羞成怒，猛力拍桌，抓起飲料杯砸助理教授王晴慧，又嗆聲「什麼爛學校、爛助教、爛老師，誰要修這種課，這個課全校不是只有妳開，還有很多人開」，轉身離去，又回頭抓起男友桌上飲料杯，再砸王晴慧，余女才離開教室。蔡男擅自帶女友進入教室且未盡管理規勸之責，已違反校規，事後被學校以「妨礙課堂秩序」，給予他一個記過處分。檢方認定女學生行為觸犯公然侮辱罪，將她起訴，最重可能面臨一年以下的有期徒刑。
二、不對的時候使用手機，帶來反效果
除了這起失控潑飲料、辱罵老師的行徑，手機使用引發的荒腔走板的現象，還出現了學生用ＬＩＮＥ集體作弊的首例，同年11月某國立大學電子系二年級學生，在必修課「微算機原理」期中考時，考場的3C商品被便捷地用ＬＩＮＥ班級群組互傳答案，參與該ＬＩＮＥ班級群組的學生多達四十八人，其中十三名學生坦承作弊，最重恐遭記一大過處分。看到這些新聞，你有什麼想法嗎？
你知道上課使用手機有哪些正負面的影響？
你上課使用手機的需求是什麼？你認為上課藉3C商品互通訊息à集體作弊，或上課不克制地肆意滑手機，顯現出什麼態度與人格的問題了嗎？
何種教學方式最容易使學生想玩手機 ？什麼是上課必須注意的手機禮儀？
隨著打電話，發簡訊，聽音樂、拍照、玩遊戲、上網、看影片等越來越豐富的功能，手機成為大家寸步不離的「掌中寶」，就算是事先約法三章，總還是會有人屢勸不聽地犯規。曾於課堂上遇到沉醉的玩家專注於掌上神魔，渾然不覺老師已經來到了跟前，結果這位學生的手機被暫時列管。事後請同學眉批此事，得到有趣的回應：
A: 玩家=玩咖=完卡卡卡…ㄎ~ㄎ~
B:「你已經死了」
C: 刻一隻異界龍印章蓋在考卷上ㄅ
D: 「明年見唷 ♥」
輕鬆的語氣裡，透露出對於上課總忍不住練功的玩物喪志的行徑，不容易勸止的無奈，交給同儕試批，其實是想透過同學叮囑發揮同儕勸勉的力量，上課的時候專心上課，抵擋電玩的誘惑，了解手機雖帶來便利，但在不對的時候使用其實也會帶來反效果。
2013年12月台中一名高二學生，上實習課時玩手機線上遊戲神魔之塔，被高三導師沒收後交給高三班上學生，刪光手機內稀有的封印卡片，將近170多張。刪卡牌影片PO上網瘋傳，因為這嚴厲的舉動刪掉價值一萬多元，至少練功100個小時。對此，網友傳替被刪者大抱不平，律師也說老師和刪卡片的同學的行為，可能觸犯刑法，最重可處5年徒刑或罰款20萬，但上課或考試的場合玩遊戲，本身就是不尊重老師及課堂的行為，這起發生在課堂上的師生衝突事件，因學生理虧在先(未能遵守上課的使用手機禮儀)，被刪卡片也不致太有異議，卻使師生關係陷入緊繃，這是大家最不樂見的。
教育部高教司長黃雯玲表示，大學生上課時能否使用手機，均由授課教師自行規範，教育部沒有硬性規定，但呼籲學生尊重教師且不應影響他人上課。成大師資培育中心副教授饒夢霞批評：「現在學生太唯我獨尊，像鄭捷情緒不對就砍人，女學生不滿教授指正就潑飲料，學生的思考教育需導正。」同樣也是借同儕的力量輔正偏差行為，刪卡和眉批行為的作法則大相逕庭，我們不贊成以處罰代替管教，希望在3C產品充斥的校園裡，學生能「尊重自己也尊重他人」。
三、聽到考試，或抬頭或哀嚎
本校校規沒明定學生不可在課堂上滑手機，而是由老師在課堂上視狀況規範，校規也與時俱進，檢討並新訂校規與罰則，包括考試時不得用行動電話及電子產品傳遞答案、不得利用網路毀謗學校師長同學等。由於本校學生素質不錯，不認真的機車學生比例較低，對相關規定基本上可以溝通，但忍不住電玩誘惑的學生卻是日益多見。令人擔心的噗嚨共（台語：迷糊、少根筋）學生，在學習上不太積極，只顧著上課低頭當「滑機族」，聽到平時考時，不約而同抬頭或哀嚎的奇觀，突顯沒有規範的手機使用，使手機上癮症學生越來越多。
另外，長時間弓腰駝背於課桌前滑手機的學生，因為手機沒在身邊就沒有安全感，平常總愛通過社交網站了解朋友的一切情況，也不喜歡眼神交流，使人與人之間的眼神接觸減少，甚至與他人目光接觸時產生異樣感，不能適應課間的PBL問題導向式學習，怯於與來自其他科系的同學交流對話，缺乏主動學習的動力，變得較被動、不願意冒險。
四、設想行為界線，尊重自己
做為一個重視生命教育的科技大學，施行生命教育時順應手機上網的時代趨勢，是必然的。了解新載具改變了閱讀行為和習慣，所以在進行學習經驗指引時，適當的開放「滑世代」們滑手機找生字、開筆電查資料、彙整多元觀點，鼓勵學生上課時，把重要的課堂相關資訊連結貼到 Facebook，方便課後大家自學參考。
手機這方便的連絡工具，端看怎麼運用，等著別人的約法三章，還不如自行管理，設想行為界線，讓自己選用方便迅速的工具，解決學習上的困擾，這時候表現是更尊重自己的時間、更尊重自己的求知慾、更尊重自己的生命。
【問題與討論】
一、上課時，什麼是你的手機使用禮儀？
二、使用3C產品時，你設想了什麼行為界限，尊重自己？
參考資料
1. 〈上課滑手機不聽勸 女大生潑飲料辱師〉https://tw.news.yahoo.com/%E4%B8%8A%E8%AA%B2%E6%BB%91%E6%89%8B%E6%A9%9F%E4%B8%8D%E8%81%BD%E5%8B%B8-%E5%A5%B3%E5%A4%A7%E7%94%9F%E6%BD%91%E9%A3%B2%E6%96%99%E8%BE%B1%E5%B8%AB-060109247.html
2. 〈學生黏3C〉 http://blog.xuite.net/chioufatymjh/twblog/194248265-%E9%AB%98%E9%9B%84%EF%BC%8F%EA%E8%AA%B2%E5%B0%BF%E5%B0%BF
3.〈太愛滑手機，小心讓人變「俗辣」〉天下雜誌 http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5051359
4.〈大學生手機使用行為大調查〉 http://www.techbang.com/posts/7442-chart-students-smartphone-usage
5. 〈2010年大學生網路文化調查報告〉 http://big5.china.com.cn/culture/2011-01/18/content_21761538_3.htm